(二)核心能力在探究3的倍数特征的过程中，学会从不同角度去观察和思考，进一步积累观察、猜想、验证、归纳的思维活动经验(三)学习目标1借助百数表，经历探究3的倍数特征的过程，理解3的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的倍数，并解决生活中的实际问题2在探究3的倍数特征的过程中，学会从不同角度去观察和思考，发展合情推理的能力，积累数学思维活动经验(四)学习重点探索3的倍数的特征(五)学习难点归纳举证3的倍数的特征(六)配套资源百数表、计算器二、教学设计(一)课前设计(1)回忆我们研究过的25倍数的特征是什么并能给同学们解释是怎样探究出来的(2)自制一张百数表(二)课堂设计1复习引入师：谁来给大家介绍一下，2
这种魄力，首先体现为敏锐的市场嗅觉广东地处改革开放前沿，是最早感知国际消费趋势、捕捉国内市场风口的地区之一国内咖啡消费风潮初起，江门人就意识到，抢占未来咖啡消费市场，关键在稳定、高效、专业的咖啡产业链供给体系东莞藏茶产业的崛起亦是如此，随着港台品茶风气的传入，东莞人顺势搭建全国领先的藏茶仓储、交易、流通体系，无茶而兴茶产业这是长期深耕市场、主动对接全球格局练就的核心素养这种魄力，也表现为敢闯敢试的创新精神“无中生有”意味着没有先例可循，没有现成的模式可依从早年“三来一补”的来料加工，到“珠江水、广东粮、岭南衣、粤家电”风靡全国，再到如今向研发设计、品牌营销的“微笑曲线”两端攀升，广东制造每一次跨越，都是无数创业者不惧试错、敢为人先的智慧结晶
就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后：出示句子(略)，生齐读(听出了一份不易，也听出了一份喜悦) ③梳理：课文的第二段先写了——，又写了——，最后写了——这样按事情的发展一步步写下来，读者读了之后十分清楚明白师生合作读一读师读飞卫老师的话，男生读纪昌练习的过程，女生读成功的喜悦五、绝知此事要躬行——学生自主学习，体验批注过程 1练到这样到家的程度，你为他高兴吗可是飞卫却有提出更高更难得要求——把极小的看成很大的东西①课文第三段也是先写了____________，又写了___________，最后写了____________
巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字2、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感教学重点：朗读，背诵课文和识字教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识教具准备幻灯片，字词卡，多媒体课件课时安排2课时第一课时总69电59一、教学目标：1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字二、教学重点：朗读，背诵课文和识字三、教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识四、教学过程：（一）、激趣导入1、播放《小星星》的歌，学生跟唱
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